Выше было сказано, что для профилактики отрицательных эмоций необходимы достаточные резервы информации, энергии и запас времени. Раннее развитие возможностей, заложенных природой в человеческий организм, максимальное развитие его информационных и энергетических ресурсов (и умения создавать резервы времени) являются важнейшими факторами предупреждения астенических отрицательных эмоций и неврозов. Между тем общепринятые методы и приемы воспитания детей раннего возраста,…

Следующий ответственный этап развития ребенка — начало школьного периода. Не все дети одинаково справляются с возникшими новыми задачами. В некоторых случаях новые трудности приводят к появлению выраженных эмоциональных реакций, невротических срывов и формированию неадекватного поведения. Возникают повышенная обидчивость, подозрительность, недоверие к людям, замкнутость. Причинами таких состояний являются столкновение ребенка с трудными задачами и переживание своих…

Весьма ответственным является период вхождения ребенка в детский коллектив. Исследования показали, что так называемые малообщительные дети нуждаются в индивидуальном подходе. Свойственные таким детям неудачи в налаживании нормальных отношений со сверстниками способствуют возникновению у ребенка повышенной обидчивости, упрямства, озлобленности, которые могут вызвать агрессивное поведение, а иногда — неуверенность в себе и равнодушие к окружающим. Если своевременно…

Критическим периодом формирования системы терморегуляции является 1-й год жизни и даже 1-й месяц после рождения. Опыт холодового выращивания телят, морских свинок и крысят с момента рождения показал возможность запечатлевания температурных условий первого периода развития на всю жизнь. Можно думать о наличии аналогичных явлений у детей. Их система терморегуляции к моменту рождения созревает настолько, что они…

Критический период становления речи, очевидно, начинается сразу же после рождения. Гуление 6 — 8-недельного малыша — это плод его звукоподражания, которое может осуществляться, начиная с первых дней жизни, и отсутствует у глухих. Конец же этого периода, по-видимому, приходится на 5 — 6-летний возраст, что подтверждают случаи крайней социальной изоляции детей [Кшр еу D., 1940] и…

На фоне сложившейся депрессии стремление ребенка к движению, исследованию и обучению резко снижается и даже настойчивая педагогическая стимуляция не дает того эффекта, который с легкостью возникает при нормальном тонусе коры большого мозга, естественно возникающего в присутствии матери. Таким образом, максимальный эффект эмоционального и психического развития ребенка возникает в случае начала социализации у 2-месячного малыша. Изменение…

Если вовремя не появится то одно (единственное) лицо, к которому ребенок эмоционально привяжется как к матери, поведение его достаточно быстро меняется. Появляется вялость, снижаются ориентировочная реакция и двигательная активность, начинаются отставание в развитии и ослабление здоровья. Эмоциональная депривация приводит к развитию «госпитализма». Полагают, что именно по этой причине смертность детей в XVIII — XIX веке…

М. И. Лисина (1974) считает, что у ребенка имеются 4 компонента этого целостного поведения, появляющиеся в разном возрасте: сосредоточение в ответ на обращение взрослого; улыбка как социальный акт, возникающий при виде взрослого; инициатива, исходящая от ребенка — комплекс оживления даже при виде взрослого вдалеке, включающий «гуление» и диффузную двигательную реакцию, которая в более старшем возрасте…

Аналогичная импринтинг-реакция возникает у ребенка, причем моторным эквивалентом реакции следования животных за матерью у него является улыбка [Gray Р. Н., 1958]. Не случайно у новорожденных проявляется постоянная смена мимики. Эта своеобразная игра мимической мускулатуры связана с ранним созреванием определенных структур мозга, в которые входят подкорковые ядра лицевого нерва уже у 6месячного плода. Таким образом, структурная…

Впервые мысль о существовании критических, переходных периодов развития ребенка была, по-видимому, высказана советским психологом в 30-х годах нашего столетия Л. С. Выготским (1931), однако она тогда, к сожалению, не получила должного развития. Современное представление о критических периодах сформировалось за рубежом после открытия К. Лоренцом «запечатлевания» (импринтинга) у птиц (1935). Он выявил четкие возрастные границы, в…